Rancangan Perencanaan Pembelajaran
Sekolah :
SMA Negeri 1 Juwana
Mata pelajaran :
Fisika
Kelas/Semester :
XII/I
Alokasi Waktu : 15 menit
Materi :
Efek Doppler pada Bunyi
- Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan Mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 :
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah,
lingkungan,gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan pro-aktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan dirisebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya,dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkaid fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 :
Mengolah, menalah dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
- Kompetensi Dasar
1.1
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; betanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovetif; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
2.2
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi
dan cahaya dalam teknologi.
- Indikator
KD 1.1 pada KI 1
·
siswa
mengucapkan kalimat kekaguman sebagai rasa takjub atas kebesaran TuhanYang Maha
Esa.
KD 2.1 pada KI 2
·
Siswa dapat melakukan percobaan dengan teliti, cermat, hati-hati, kritis dan
peduli lingkungan
·
Siswa mampu berdiskusi dengan kreatif, inovatif,
kritis serta memiliki rasa ingin tahu
·
Siswa mampu berfikir kritis dan kreatif dalam
mencari informasi mengenai efek doppler
·
Siswa mampu berfikir kritis dan cermat dalam
memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
KD 3.1 pada KI 3
·
Siswa mampu menerapkan gelombang bunyi (efek doppler) dalam kehidupan sehari-hari.
- Materi Pembelajaran (riancaian dari materi pokok)
1) Efek
Dopler
Efek Dopler merupakan fenomena
pergeseran frekuensi hasil pengamatan yang terjadi akibat adanya gerak relatif antar sumber gelombang dan pengamat. Jika frekuensi sumber bunyi adalah 
, frekuensi pengamat adalah 
, cepat rambat bunyi di udara adalah v,
kecepatan gerak sumber bunyi adalah 
, dan kecepatan gerak pengamat adalah 
. Rumus umum pergeseran fekuensi pada efek doppler
dapat dinyatakan
, frekuensi pengamat adalah , cepat rambat bunyi di udara adalah v,
kecepatan gerak sumber bunyi adalah , dan kecepatan gerak pengamat adalah . Rumus umum pergeseran fekuensi pada efek doppler
dapat dinyatakan 
Keterangan:
·
positif
jika sumber bergerak menjauhi pengamat, dan bernilai negatif jika sumber
bergerak mendekati pengamat.
positif
jika sumber bergerak menjauhi pengamat, dan bernilai negatif jika sumber
bergerak mendekati pengamat.
·
positif
jika pengamat bergerak mendekati sumber, dan berniai negatif jika pengamat
menjauhi sumber
positif
jika pengamat bergerak mendekati sumber, dan berniai negatif jika pengamat
menjauhi sumber
·
jika
pengamat diam ditempatnya, 
jika sumber
diam ditempatnya. Jika dan maka 
jika
pengamat diam ditempatnya, jika sumber
diam ditempatnya. Jika dan maka
E.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
|
Rincian Kegiatan
|
waktu
|
|
30 detik
|
|
1 menit
|
|
30 detik
|
|
30 detik
|
Kegiatan Inti
|
Rincian Kegiatan
|
Waktu
|
|
Mengamati
· Peserta didik mengamati gambar kereta yang sudah diberikan oleh guru untuk mengetahui pengetian efek dopplerr
|
6 menit
|
|
Mempertanyakan
·
Siswa berdiskusi mengenai pengertian efek doppler
melalui video dan guru memberikan cakupan materi yang akan dipelajari
|
2 menit
|
|
Mengeksplorasi/Eksperimen
·
Peserta
didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 6 orang dan
terdapat 4 kelompok
·
mendiskusikan
persoalan
yang diberikan oleh guru, setiap kelompok diberikan persoalan yang sama.
·
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai menilai keterampilan, tanggung jawab, berpikir kritis,
peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah
|
2 menit
|
|
Mengomunikasikan
·
Salah satu perwakilan kelompok
menyampaikan hasil diskusinya kedepan kelas
·
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan, dan
keberanian
|
1 menit
|
Kegiatan Penutup
|
Rincian Kegiatan
|
Waktu
|
|
Menunjuk salah satu perwakilan kelompok untuk
menentukan kesimpulan yang harus diambil selama pembelajaran dan
mempresentasikan didepan kelas.
|
30 detik
|
|
Memberikan post tes.
Memberikan tugas
rumah dan dikumpulkan minngu depan
|
1 menit
|
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
Mekanisme dan prosedur penilaian dilakukan
dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi dan laporan tertulis. Untuk penilaian hasil
dilakukan post tes.
2.
Instrumen
Instrumen yang digunakan dalam pertemuan ini adalah post tes
Semarang
,.... April 2015
Mengetahui
Kepala SMA
Pelajaran
Fisika Guru
Mata pelajaran
Ulin
Nafi’ah., S.Pd
NIP. NIP
.
Catatan Kepala Sekolah
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Lampiran
1.
Lembar observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR
PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA
PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : XII/IPA
Kompetensi :
KD 3.1; 4.1 dan 3.2; 4.2
|
No
|
Nama Peserta Didik
|
Observasi
|
Kinerja
Presetasi
|
Jml skor
|
Niai
|
||||
|
Aktf
|
tgjwb
|
Kerjsm
|
Prnsrt
|
Visual
|
Isi
|
||||
|
(1)
|
(2)
|
(3)
|
(4)
|
(5)
|
(6)
|
||||
|
1.
|
Nourma F Fauziyah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Vina Ainuz Zam-zam
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Ahmad Ahfad Labib
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Muhammad Khanif S
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Mumaiyizah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Agustina Budian
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
Siti Maesaroh
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Atifah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
Dina Ayu I
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Dini Ayu I
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
Diyah Ayu R
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
Dwi Astuti C.N
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
Husnul Hidayah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
Itmamul Huda
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
Marisha Arindita
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
Muhammad Irfan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
Mohammad Arwani
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
M Firdaus Al Arif
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
M Ismail K
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
Nanda Agnesti A
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Rahma Amalia M
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Siti Zaimah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Supriono
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
Vetty Nurkhabibah
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Zulis Tiyaningrum
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Dewi Nurriyatur R
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Khaiul Umam
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Muhammad Izzul M
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Nilai = 
Post test
Jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1.
Berapa
nilai cepat rambat gelombang bunyi?
2.
Apakah
tinggi rendahnya frekuensi yang kita dengar menunjukkan cepat tidaknya gerak
relatif sumber bunyi? Jelaskan!
3.
Sebutkan contoh dari efek doppler dalam kehidupan sehari-hari!
Pembahasan
1.
340
m/s
2.
Iya, saat sumber bunyi menjauhi atau mendekati kita, hal itu
menunjukkan fenomena pergeseran frekuensi akibat gerak relatif.
3.
Perlintasan rel keteta api, sirine ambulance saat mendekati/menjauhi
pendengar
|
Lembar diskusi
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
dan tepat!
1.
Apa pengertian efek doppler menurut ilustrasi video tersebut?
2.
Jelaskan rumus pergeseran efek doppler beserta keterangannya!
3.
Seorang pengendara sepeda motor berpapasan dengan mobil polisi yang
membunyikan sirine dengan frekuensi 660hz. Jika kecepatan sepeda motor dan
mobil polisimasing-masing 5 m/s dan 10 m/s. Berapa frekuensi yang didengar oleh
pengendara sepeda motor?
Jawab
1.
Efek doppler yaitu perubahan frekuensi dari sebuah sumber gelombang yang
diterima oleh pengamat/pendengar, jika sumber suara atau gelombang bergerak
relatif terhadap pengamat/pendengar.
2.
Keterangan
·
positif jika sumber bergerak
menjauhi pengamat, negatif jika mendekati pengamat.
positif jika sumber bergerak
menjauhi pengamat, negatif jika mendekati pengamat.
·
positif jika pengamat bergerak
mendekati sumber, negatif jika menjauhi sumber.
positif jika pengamat bergerak
mendekati sumber, negatif jika menjauhi sumber.
3.
= 
= 
= 690 Hz
= 690 Hz
|
Lembar diskusi
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
dan tepat!
1.
Apa pengertian efek doppler menurut ilustrasi video tersebut?
2.
Jelaskan rumus pergeseran efek doppler beserta keterangannya!
3.
Seorang pengendara sepeda motor berpapasan dengan mobil polisi yang
membunyikan sirine dengan frekuensi 660hz. Jika kecepatan sepeda motor dan
mobil polisimasing-masing 5 m/s dan 10 m/s. Berapa frekuensi yang didengar oleh
pengendara sepeda motor?
Jawab
1.
Efek doppler yaitu perubahan frekuensi dari sebuah sumber gelombang yang
diterima oleh pengamat/pendengar, jika sumber suara atau gelombang bergerak
relatif terhadap pengamat/pendengar.
2.
Keterangan
·
positif jika sumber bergerak
menjauhi pengamat, negatif jika mendekati pengamat.
positif jika sumber bergerak
menjauhi pengamat, negatif jika mendekati pengamat.
·
positif jika pengamat bergerak
mendekati sumber, negatif jika menjauhi sumber.
positif jika pengamat bergerak
mendekati sumber, negatif jika menjauhi sumber.
3.
=
= = 690 Hz
= 690 Hz
|
Lembar diskusi
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
dan tepat!
1.
Apa pengertian efek doppler menurut ilustrasi video tersebut?
2.
Jelaskan rumus pergeseran efek doppler beserta keterangannya!
3.
Seorang pengendara sepeda motor berpapasan dengan mobil polisi yang
membunyikan sirine dengan frekuensi 660hz. Jika kecepatan sepeda motor dan
mobil polisimasing-masing 5 m/s dan 10 m/s. Berapa frekuensi yang didengar oleh
pengendara sepeda motor?
Jawab
1.
Efek doppler yaitu perubahan frekuensi dari sebuah sumber gelombang yang
diterima oleh pengamat/pendengar, jika sumber suara atau gelombang bergerak
relatif terhadap pengamat/pendengar.
2.
Keterangan
·
positif jika sumber bergerak
menjauhi pengamat, negatif jika mendekati pengamat.
positif jika sumber bergerak
menjauhi pengamat, negatif jika mendekati pengamat.
·
positif jika pengamat bergerak
mendekati sumber, negatif jika menjauhi sumber.
positif jika pengamat bergerak
mendekati sumber, negatif jika menjauhi sumber.
3.
=
= = 690 Hz
= 690 Hz
|
Lembar diskusi
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
dan tepat!
1.
Apa pengertian efek doppler menurut ilustrasi video tersebut?
2.
Jelaskan rumus pergeseran efek doppler beserta keterangannya!
3.
Seorang pengendara sepeda motor berpapasan dengan mobil polisi yang
membunyikan sirine dengan frekuensi 660hz. Jika kecepatan sepeda motor dan
mobil polisimasing-masing 5 m/s dan 10 m/s. Berapa frekuensi yang didengar oleh
pengendara sepeda motor?
Jawab
1.
Efek doppler yaitu perubahan frekuensi dari sebuah sumber gelombang yang
diterima oleh pengamat/pendengar, jika sumber suara atau gelombang bergerak
relatif terhadap pengamat/pendengar.
2.
Keterangan
·
positif jika sumber bergerak
menjauhi pengamat, negatif jika mendekati pengamat.
positif jika sumber bergerak
menjauhi pengamat, negatif jika mendekati pengamat.
·
positif jika pengamat bergerak
mendekati sumber, negatif jika menjauhi sumber.
positif jika pengamat bergerak
mendekati sumber, negatif jika menjauhi sumber.
3.
=
= = 690 Hz
= 690 Hz
|
Lembar diskusi
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
dan tepat!
1.
Apa pengertian efek doppler menurut ilustrasi video tersebut?
2.
Jelaskan rumus pergeseran efek doppler beserta keterangannya!
3.
Seorang pengendara sepeda motor berpapasan dengan mobil polisi yang
membunyikan sirine dengan frekuensi 660hz. Jika kecepatan sepeda motor dan
mobil polisimasing-masing 5 m/s dan 10 m/s. Berapa frekuensi yang didengar oleh
pengendara sepeda motor?
Jawab
1.
Efek doppler yaitu perubahan frekuensi dari sebuah sumber gelombang yang
diterima oleh pengamat/pendengar, jika sumber suara atau gelombang bergerak
relatif terhadap pengamat/pendengar.
2.
Keterangan
·
positif jika sumber bergerak
menjauhi pengamat, negatif jika mendekati pengamat.
positif jika sumber bergerak
menjauhi pengamat, negatif jika mendekati pengamat.
·
positif jika pengamat bergerak
mendekati sumber, negatif jika menjauhi sumber.
positif jika pengamat bergerak
mendekati sumber, negatif jika menjauhi sumber.
3.
=
= = 690 Hz
= 690 Hz
|
Post test
Jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1.
Berapa
nilai cepat rambat gelombang bunyi?
2.
Apakah
tinggi rendahnya frekuensi yang kita dengar menunjukkan cepat tidaknya gerak
relatif sumber bunyi? Jelaskan!
3.
Sebutkan contoh dari efek doppler dalam kehidupan sehari-hari!
Post test
Jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1.
Berapa
nilai cepat rambat gelombang bunyi?
2.
Apakah
tinggi rendahnya frekuensi yang kita dengar menunjukkan cepat tidaknya gerak
relatif sumber bunyi? Jelaskan!
3.
Sebutkan contoh dari efek doppler dalam kehidupan sehari-hari!
Post test
Jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1.
Berapa
nilai cepat rambat gelombang bunyi?
2.
Apakah
tinggi rendahnya frekuensi yang kita dengar menunjukkan cepat tidaknya gerak
relatif sumber bunyi? Jelaskan!
3.
Sebutkan contoh dari efek doppler dalam kehidupan sehari-hari!
Post test
Jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1.
Berapa
nilai cepat rambat gelombang bunyi?
2.
Apakah
tinggi rendahnya frekuensi yang kita dengar menunjukkan cepat tidaknya gerak
relatif sumber bunyi? Jelaskan!
3.
Sebutkan contoh dari efek doppler dalam kehidupan sehari-hari!
Post test
Jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1.
Berapa
nilai cepat rambat gelombang bunyi?
2.
Apakah
tinggi rendahnya frekuensi yang kita dengar menunjukkan cepat tidaknya gerak
relatif sumber bunyi? Jelaskan!
3.
Sebutkan contoh dari efek doppler dalam kehidupan sehari-hari!
Post test
Jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1.
Berapa
nilai cepat rambat gelombang bunyi?
2.
Apakah
tinggi rendahnya frekuensi yang kita dengar menunjukkan cepat tidaknya gerak
relatif sumber bunyi? Jelaskan!
3.
Sebutkan contoh dari efek doppler dalam kehidupan sehari-hari!
Post test
Jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1.
Berapa
nilai cepat rambat gelombang bunyi?
2.
Apakah
tinggi rendahnya frekuensi yang kita dengar menunjukkan cepat tidaknya gerak
relatif sumber bunyi? Jelaskan!
3.
Sebutkan contoh dari efek doppler dalam kehidupan sehari-hari!
Post test
Jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1.
Berapa
nilai cepat rambat gelombang bunyi?
2.
Apakah
tinggi rendahnya frekuensi yang kita dengar menunjukkan cepat tidaknya gerak
relatif sumber bunyi? Jelaskan!
3.
Sebutkan contoh dari efek doppler dalam kehidupan sehari-hari!
Post test
Jawablah
pertanyaan dibawah ini dengan benar dan tepat!
1.
Berapa
nilai cepat rambat gelombang bunyi?
2.
Apakah
tinggi rendahnya frekuensi yang kita dengar menunjukkan cepat tidaknya gerak
relatif sumber bunyi? Jelaskan!
3.
Sebutkan contoh dari efek doppler dalam kehidupan sehari-hari!
